CORSI PER TECNICO ABA RICONOSCIUTI DA ASSOTABA

IL VADEMECUM DEL TECNICO ABA-VB E L’ASSESSMENT FUNZIONALE
Riprenderemo il tema dell’organizzazione del setting di intervento ABA: Strutturato, NET, Incidentale e di tutte le regole da seguire per ottimizzare le condizioni di insegnamento – apprendimento. Approfondiremo inoltre le tecniche di Analisi del Comportamento: Functional Assessment Interview, Motivation Assessment Scale, Analisi Scatter Plot, Analisi Funzionale Sperimentale del Comportamento, Analisi Funzionale Analoga del Comportamento, ecc.

L’INTERVENTO POSITIVO SOSTITUTIVO: IL FUNCTIONAL COMMUNICATION TRAINING E IL VERBAL BEHAVIOR
Affronteremo in parallelo la descrizione del Functional Communication Training (FCT) e Il Verbal Behavior. Prima approfondiremo il protocollo di intervento in tutte le sue parti mentre nella fase successiva apriremo il grande capitolo dedicato al “Verbal Behavior” a partire dagli Operanti Verbali Puri misti ed altre tipologie come il Mand, il Tact, l’Ecoico, l’Intraverbale. Nella prospettiva di incrementare il linguaggio ricettivo presenteremo i diversi training da proporre per ogni operante verbale includendo le procedure di Transfer Stimuli.

I SISTEMI DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA (CAA)
Inizieremo con la classificazione dei sistemi CAA in aided e unaided. Approfondiremo il Picture Exchange Communication System (PECS) descrivendo tutte le componenti costitutive per concludere con un richiamo all’uso delle tecnologie assistive in questo ambito. Non mancherà la spiegazione dell’uso dei “Segni” come modalità di comunicazione alternativa.

LO SVILUPPO COGNITIVO
Analizzeremo l’intervento per incrementare lo sviluppo dei processi cognitivi di base quali la collaborazione e le abilità attentive, le abilità cognitive complesse fino all’uso adeguato del linguaggio. Per ognuna delle abilità considerate illustreremo un programma suddiviso in competenze di Base, Intermedie ed Avanzate.

LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI
Vedremo cosa si intende per abilità sociali e perché i bambini con autismo hanno così tante difficoltà nelle relazioni sociali. Una spiegazione plausibile la fornisce la “Teoria della mente”. Presenteremo le strategie di potenziamento del gioco (indipendente, condiviso, a turno, simbolico, “verbale”). Successivamente imposteremo i programmi sulla “Conversazione” includendo le modalità di “Training Peer Tutor”. Presenteremo inoltre le strategie per potenziare le abilità di interazione sociale.

LE AUTONOMIE PERSONALI E L’AUTODETERMINAZIONE
Illustreremo i programmi di intervento su igiene personale, controllo sfinterico, vestirsi/svestirsi, alimentazione, attività domestiche e di collaborazione in casa a partire dalle specifiche aree di difficoltà per le persone con autismo nel perseguire la piena autonomia e autodeterminazione. Daremo particolare attenzione all’applicazione della Task Analysis e alle procedure di intervento specifiche. Affronteremo inoltre l’intervento sui comportamenti inadeguati legati ad ansie o fobie e Il “Taste Program”.

LA RELAZIONE DEL TECNICO ABA CON LA FAMIGLIA: UN RAPPORTO DELICATO
Il coinvolgimento della famiglia nei programmi ABA è fondamentale e il rapporto tra il Tecnico ABA e i genitori è un fattore predittivo l’aderenza al trattamento. Nella prima parte la finalità è quella di far empatizzare il Tecnico ABA con la condizione esistenziale ed emotiva della coppia dei genitori che devono fronteggiare quotidianamente la condizione di DSA del proprio figlio. Una analisi del ciclo di adattamento famigliare alla disabilità fornirà uno strumento in grado di far riconoscere i bisogni fondamentali dei genitori e mettersi nella condizione di rispondere nel migliore dei modi. Completeremo questo argomento con un riferimento alla presenza dei fratelli e/o sorelle fino a toccare il tema dell’inclusione scolastica e sociale.

Per diventare Tecnico ABA nel nostro Centro occorre aver frequentato il MODULO 1 (ex corso base) o equipollente, il MODULO 2 (ex corso avanzato), sostenere l’esame finale e aver svolto almeno 400 ore di pratica su almeno due casi di spettro autistico.

Per quanto riguarda il riconoscimento del titolo dal 2015 se ne occupa AssoTABA – Associazione dei Tecnici ABA costituita ai sensi della Legge 4/2013 che disciplina le professioni non organizzate in Ordini o Collegi.

Fino a che sul modulo di iscrizione c’è la possibilità di poter spuntare la sede e la data scelte vuol dire che ci sono ancora posti disponibili. Quando il numero di iscrizioni si avvicina al massimo possibile scriviamo (POSTI QUASI ESAURITI) sul sito – a destra di data e sede) e avvertiamo anche sulla nostra pagina facebook.

Le 400 ore di esperienza pratica guidata di applicazione delle tecniche di intervento ABA-VB su almeno 2 casi di spettro autistico necessaria per concludere il percorso formativo si può fare:

• tramite il nostro Istituto nel caso ci siano richieste da parte delle famiglie
• autonomamente cercando centri o professionisti privati che effettuano interventi ABA verificandone la disponibilità.

Puoi fare il 20% di assenze sul totale delle ore di corso ovvero massimo una mezza giornata. Consigliamo vivamente di seguire con assiduità le lezioni poiché, essendo breve, è anche molto ricco di informazioni fornite e video mostrati.

Non sono riconosciuti crediti ECM tuttavia al termine del corso viene rilasciato l’attestato di partecipazione riconosciuto da AssoTABA – Associazione dei Tecnici ABA costituita ai sensi della Legge 4/2013 che disciplina le professioni non organizzate in Ordini o Collegi.

SEDE CENTRALE
Via di Campo Marzio, 12 – 00186 Roma
I piano
Telefono e Fax: (+39) 06. 6873751
Come raggiungere la sede:
dalla stazione Termini: bus 85 per 6 fermate
dalla Metro A Spagna: 800 metri a piedi
dalla stazione Flaminio: bus 119 da P.zza del Popolo per 4 fermate
+ INFO SUL SITO ATAC

SEDE DEL CENTRO ABA
Via Vittorio Bachelet, 12 – 00185 Roma
II piano con ascensore
Telefono e Fax:
Come raggiungere la sede:
Dalla stazione Termini: 500 metri a piedi uscendo dal lato di via Marsala e percorrendo via Vicenza.
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